Лепка С Детьми 3 Лет В Детском Саду

Лепка из пластилина для детей 3-4 лет

Развитие мелкой моторики очень важно для формирования речевого аппарата у ребенка. Недаром педиатры рекомендуют давать детям трогать предметы различной текстуры. Вначале малыши играют тряпичными куклами, учатся рисовать пальчиковыми красками, а затем осваивают и другие приемы и способы развития мелкой моторики. Одним из таких является лепка из пластилина.

Польза лепки из пластилина для детей

Медиками доказано, что нервные окончания, которые находятся в кончиках пальцев, тесно взаимосвязаны с речевым центром человека. Именно поэтому детям рекомендуется развивать пальчики, играть различными бусинами, пуговицами, рисовать, заниматься лепкой и другими видами деятельности, связанной с развитием мелкой моторики. Все это благотворно сказывается на речевом отделе головного мозга. Чем больше родители будут заниматься с малышом развитием моторики, тем более развитой будет его речь.

На этом польза этого вида деятельности не заканчивается. Занимаясь лепкой, ребенок учится усидчивости, внимательности. Занятия помогают развивать память малыша, концентрировать внимание на мелких деталях, цвете и форме тех или иных предметов, а также способствуют развитию воображения. Ребенок не просто творит, делает из пластилина различные поделки, но и дает возможность ставить небольшие спектакли или просто играть с получившимися игрушками. Кроме этого подобные занятия помогают малышу бороться с проявлением агрессивных эмоций, сосредотачиваться на работе и успокаиваться.

Часто некоторые мамы запрещают детям играть с пластилином. Это объясняется тем, что потом очень сложно навести порядок в квартире, ребенок разбрасывает мелкие пластилиновые шарики по полу, бегая по квартире, втаптывает их в ковер и вытащить пластилин оттуда не представляется возможным. Чтобы такого не случалось и домашнее имущество не «страдало» от детского творчества, нужно организовать ребенку место для лепки, снабдить его необходимым инвентарем и следить за малышом во время его занятий.

Педагоги дошкольных учреждений рекомендуют занимать детей лепкой еще и потому, что такие занятия способствуют укреплению мышц кистей рук. Навыки письма можно приобрести во время рисования и во время работы в тетрадях с печатной основой, но лепка из пластилина не может сравниться с этими занятиями по своей комплексной полезности. Разминая большой кусок затвердевшего пластилина, у ребенка работают все группы мышц кисти, а это положительно влияет на подготовку руки к письму.

Таким образом, мы видим, что польза от занятий пластилином с детьми колоссальна:

• развитие мелкой моторики;
• формирование образного мышления и развитие воображения;
• развитие синхронности движений правой и левой руки;
• развитие сенсорной чувствительности (осознание формы, веса, размера предметов);
• развитие аккуратности, усидчивости, целеустремленности;
• формирование умений планировать свою деятельность.

Все эти навыки очень важны для развития ребенка и формирования у него навыков к дальнейшей учебе.

Виды пластилина

В советское время существовал пластилин только одного вида. Но сейчас при выборе этого материала для детских поделок у родителей просто глаза разбегаются, насколько широким стал его ассортимент.

Пожалуй, самым главным критерием при выборе пластилина для ребенка является его качество. Здесь нужно обращать внимание и на производителя, и на состав материалов. Например, важно следить, чтобы пластилин не содержал вредных добавок в своей составе, не имел неприятного запаха, хорошо отмывался от рук. Цветовая гамма должна быть естественной, без кричащих ярких оттенков. Неприятный запах материалов может быть признаком наличия в составе токсичных веществ, а для малюток вообще лучше выбирать пластилин с нейтральным ароматом или вовсе без него.

Основным свойством пластилина является его пластичность, поэтому следует выбирать качественные материалы, в противном случае пластилин не будет лепиться, а только раскрошится в руках у ребенка и не принесет ему никакого удовольствия.

Немаловажным фактором при выборе является и возраст ребенка, поскольку среди многообразия видов пластилина можно выбрать такой. С которым ребенку будет работать неудобно и не интересно в силу того, что он еще попросту не дорос до такого вида.

На сегодняшний день насчитывается около десятка различных видов пластилина для творчества детей. Рассмотрим каждый вид более подробно.

Обыкновенный пластилин

Этот вид пластилина представляет собой мягкий по консистенции материал, в который добавляются красители для придания массе различной цветовой гаммы. Для изготовления обыкновенного пластилина используется смесь глиняного порошка и жира, воска или церезина. При использовании пропитанной водой глины и минерального воска получают восково-глиняный пластилин. Он является наиболее подходящим материалом для детского творчества, отличается мягкостью и хорошей пластичностью. При добавлении в смесь серы, воска и канифоли получают восково-жировой пластилин, который также имеет хорошие пластичные свойства. Этот вид материала для лепки получается более мягким, детям легче разминать массу.

Шариковый пластилин

Многие родители видели в продаже прозрачные баночки с мелкими цветными шариками. Это шариковый пластилин, состоящий из пенопластовых мелких шариков, связующим звеном которых являются тонкие клеевые нити. Шариковый пластилин безопасен для детского творчества, мягкий и приятный в работе. Хранить его нужно в плотно закрытых баночках или прочих контейнерах, так как на открытом воздухе от имеет свойство застывать и сохранять ту форму, которую ему придали. Этот вид материала для лепки хорош и тем, что во время работы мелкие шарики массируют кончики пальцев ребенка, что положительно сказывается на развитии мелкой моторики.

Застывающий пластилин

Застывающий пластилин застывает на открытом воздухе в течение суток. Он имеет яркие цвета, а при смешивании можно получить огромное разнообразие оттенков. Из такого пластилина можно делать статуэтки, игрушки или елочные украшения.

Арт-пластилин

Арт-пластилин подходит для работы детям школьного возраста, а вот малышам с таким материалом еще работать рановато, так как он требует уверенной последовательности действий и определенного опыта. Арт-пластилин изготавливают двух видов: твердый (для объемных и выпуклых фигур) и мягкий (для аппликаций и плоских фигур).

Скульптурный пластилин

Этот вид пластилина используется в профессиональной сфере и детям работать с ним будет не особо интересно. Чаще его применяют в специальных художественных школах. В основе материала – воск, что делает пластилин твердым и эластичным, позволяет хорошо держать приданную ему форму.

Парафиновый пластилин

Этот вид материала для лепки достаточно доступен по цене, в его основе содержится смесь мела и парафина. Большинство видов отечественного пластилина изготавливается именно так.

Плавающий пластилин

Этот вид материала для лепки отличается своей легкостью, поэтому все вылепленные поделки не тонут в воде. Дети и особенно малыши будут в полном восторге, если вылепленный кораблик сможет плавать в ванной или тазу с водой.

Пластилин на растительной основе

Растительные компоненты, входящие в состав такого пластилина, делают его безопасным и очень популярным среди мам маленьких детей. Дети даже могут попробовать вылепленные произведения на вкус, к тому же растительный пластилин намного мягче, чем другие виды, поэтому с ним легко работать даже маленьким детям, у которых еще мышцы кистей слабы.

«Умный» пластилин

Этот вид подходит для всех возрастов, он может тянуться, лепиться, рваться и намагничиваться. Он принимает любую форму, цвет и структуру.

Что нужно ребенку для лепки из пластилина

Чтобы работа с пластилином была в удовольствие ребенку и не доставляла лишних хлопот маме, следует заранее организовать рабочее место малышу. Кроме самого пластилина понадобятся и другие предметы.

Доска для работы с пластилином, пожалуй, один из самых важных аксессуаров. В основе пластилина содержатся жиры, воск и другие маслянистые вещества, поэтому оставленный на бумаге или мебели материал обязательно оставит жирные следы, которые потом будет очень сложно отмыть.

Досточки для лепки бывают двух видов: деревянные и пластиковые. Какую выбрать – решение родителей, но пластиковые доски легче чистить после использования, чем деревянные, поэтому при выборе доски этот факт нужно учитывать.

Специальный нож для работы с пластилином обычно идет в комплекте в коробке. Для скульптурных работ придется купить другой нож, предназначенный именно для этих целей. Малышам можно предложить пластиковые формочки, которые облегчат вырезание фигурок для лепки. К тому же дети приобретут полезные навыки.

Примеры изготовления фигур

Часто родители сталкиваются с такой проблемой, что вроде и пластилин купили самый лучший, и место для работы ребенку организовали, соблюдая все правила и требования, но потом процесс стопорится. И вся загвоздка состоит в том, что как лепить из пластилина, родители забыли. Попробуем немного помочь родителям в этом непростом занятии.

Плоские поделки

Плоские поделки – оптимальный вариант для творчества детей 3-4 лет. Для этого кроме пластилина и вспомогательных предметов в виде досточки и ножа понадобится альбомный лист плотной бумаги, фломастеры и пластиковые формочки.

Земляничная поляна

Помогите ребенку нарисовать на альбомном листе картинку, например, листья, стебли и ягоды. Важно, чтобы поделка не имела много мелких деталей, в этом возрасте малышам еще сложно выполнять работы такой сложности.

Разомните с ребенком кусочек зеленого пластилина, раскатайте его в плоскую деталь и ножом вырежьте листья, аналогичные тем, которые вы нарисовали. Наложите листья на картинку и осторожно прижмите, чтобы они не отвалились.

То же самое проделайте с красным пластилином, вырезая ягоды земляники. Когда наклеите ягоды на нужные места картинки, можно сделать палочкой точечки-зернышки на ягодах. Стебли можно нарисовать или скрутить тонкие полоски из зеленого пластилина.

Подобные картинки можно делать с другими сюжетами: ромашковое поле, кораблик на море, бабочка и прочее. Еще существует другой вариант изготовления таких поделок. Элементы можно не вырезать из плоской детали, а формировать из маленьких, скатанных шариков.

Лепка отдельный фигур

При работе с пластилином у детей формируется понятие геометрических фигур, развивается фантазия и мышление. Начинать лепку с детьми 3-4 лет следует с простых фигур: шариков, трубочек, овалов, колец и прочего.

Гусеница из шариков

Приготовьте все необходимое для лепки с ребенком. Отщипывайте с ребенком небольшие кусочки пластилина различных цветов, тщательно разминайте, чтобы пластилин стал мягким и пластичным и скатайте его в шарики. Полученные шарики соедините вместе в линию, получилось туловище гусеницы.

Возьмите кусочек пластилина немного больший по размеру, чем предыдущие. Разомните и скатайте в шарик – это голова гусеницы. Добавьте к нему тонкие трубочки-рожки. Палочкой или из крохотных точечек из черного пластилина сделайте глазки. Соедините все фигуры воедино, получилась веселая гусеница из шариков.

Придумайте сказку или веселую историю с участием нового персонажа, это положительно скажется на развитии мышления ребенка. Подобным образом можно сделать пирамидку из колец, грибочки или орешки. Задавайте вопросы ребенку в процессе работы, это позволит раскрыться его фантазии.

Лепка игрушек

Игрушки из пластилина дают неограниченный простор для развития воображения у детей, логического мышления, моторики пальцев и понятий геометрических фигур.

Приготовьте все необходимое для лепки. Отщипните небольшой кусочек пластилина, разомните его и скатайте из него сначала шарик, а потом сделайте из него овал. Овал можно слегка сплюснуть, придавая ему более плоскую форму, как туловище рыбки.

Из другого кусочка пластилина сделайте треугольники прикрепите его к овалу. Получится хвостик рыбки. Место стыка хорошо разравняйте. Палочкой или крохотными шариками черного цвета обозначьте глазки.

По желанию туловище рыбки можно украсить либо имитацией чешуи (мелкие шарики сплюскивать пальцами и накладывать на туловище), либо из плоских лент пластилина.

Подобным образом можно делать фигурки животных, птиц и других мультипликационных персонажей. Если вы используете пластилин, который на открытом воздухе застывает, то потом их можно раскрасить красками или фломастерами.

Вместо заключения

Лепка с детьми из пластилина на самом деле очень увлекательное занятие. Основной проблемой большинства родителей, не желающих заниматься лепкой с детьми – это недостаток времени. Безусловно, у родителей много других дел, на которые нужно потратить максимум времени, но обязательно ищите хоть полчаса, которые вы сможете подарить своему малышу. Занятия с крохой – это не просто приятно проведенный досуг, но и огромный вклад в его обучение и развитие. Даже если это просто рисование простых картинок или лепка простых фигурок, помните, вы закладываете важные «кирпичики» в формирование личности своего чада.

Развитие мелкой моторики очень важно для формирования речевого аппарата у ребенка. Недаром педиатры рекомендуют давать детям трогать предметы различной текстуры. Вначале малыши играют тряпичными куклами, учатся рисовать пальчиковыми красками, а затем осваивают и другие приемы и способы развития мелкой моторики. Одним из таких является лепка из пластилина.

Лепка для детей 2 — 3 лет. Простые поделки из пластилина. Часть 1

Мой отпуск подошел к концу, и я с нетерпением возвращаюсь к блогу. На этот раз хочу предложить вашему вниманию подборку интересных и не слишком замысловатых поделок из пластилина для детей 2-3 лет.

В этом возрасте дети уже неплохо катают колобки и колбаски, отщипывают, размазывают и расплющивают пластилин. Однако поделки из пластилина с множеством мелких деталей, которые можно найти в популярных детских пособиях по лепке, пока что им не под силу: на них, как правило, не хватает ни терпения, ни моторных навыков. В этой статье вы найдете идеи для лепки, с которыми 2-3 годовалый ребенок сможет справиться с минимальной помощью мамы. Ведь самостоятельность в творчестве крайне важна для ребенка! Старайтесь всегда помнить это во время занятий с ребенком.

Занятия, во время которых мама делает бОльшую часть работы за ребенка, никак не способствуют творческому развитию. Позвольте колобкам быть кривыми, а глазам находиться совсем не в том месте, где вам бы того хотелось. Не требуйте от ребенка идеальных форм, добиваясь сильного сходства с реальными предметами. Если малышу совсем трудно справиться с поставленным заданием, лучше упростите его (Кстати, идеи более простых поделок из пластилина для детей вы можете найти в статье «Лепка для детей 1-2 лет»).

Как мне кажется, идеальный вариант занятия, это когда каждый лепит свою поделку: например, мама своего снеговика, ребенок – своего, при этом мама комментирует свои действия, а малыш ориентируется на то, что делает мама. По нашему опыту, ближе к 3 годам это становится уже возможно. А вот самым маленьким творцам зачастую не хватает силы пальцев, чтобы справиться с пластилином, поэтому помогать, конечно, иногда нужно, но при этом всегда нужно стремиться к самостоятельности в творчестве.

Пусть вас не смущает, что поделки на фотографиях в этой статье ровные и аккуратные и совсем не похожи на детские, большинство из них я специально слепила для этой статьи, т.к. то, что мы лепили с дочкой, в основном не уцелело. Ведь слепив какую-то фигурку, Тася немедленно включает ее в свою игру. Да и не по всем Тасиным поделкам читателям было бы понятно, что изначально было задумано

Итак, идеи для лепки с детьми 2-3 лет (вернее, это только половина идей, вот продолжение).

Лепим угощения для игрушек

Можно начать занятие примерно с такой сценки: мишка пришел в гости к зайцу, собрались они пить чай, а пить то его не с чем. Малышу предстоит помочь игрушкам и слепить для них угощения. Не стоит лепить за один раз больше 1-2 видов угощений, иначе ребенок устанет от затянувшегося занятия.

• Бублик и крендель. Сначала катаем колбаску. Чтобы слепить бублик, соединяем концы колбаски друг с другом, в случае кренделя – концы слегка перекрещиваем.
• Конфеты. Раскатываем небольшую пластилиновую колбаску, по краям прикрепляем маленькие шарики.
• Пирожок. Сначала катаем большой колобок, затем его расплющиваем. Получившуюся лепешку складываем вдвое, края защипываем.
• Яички на тарелочке. Катаем большой колобок, расплющиваем, разравниваем пальчиками – получается тарелочка. Затем катаем маленькие колобочки и складываем на тарелочку – это яички.

• Яблоки. Катаем колобки, в них пальчиком делаем небольшие углубления. Затем в углубления прикрепляем маленькие лепешки-листочки.

• Грибочки. Катаем колобок и расплющиваем его – это шляпка гриба, катаем столбик – это ножка. Грибы можно складывать в корзиночку, «собирать в лесу».

• Конфеты с фантиками. Катаем небольшие колбаски или шарики, а затем заворачиваем их в заготовленные кусочки цветной бумаги или фольги, как в фантик. Скорее всего, придется помочь малышу завернуть конфетку, т.к. это задание не из легких. Только смотрите аккуратнее, чтобы малыш не съел такую конфету, уж больно она похожа на настоящую!

• Пирог / торт/ пицца. Сначала лепим большой колобок и расплющиваем его в не слишком тонкую лепешку – получилась основа для торта или пиццы, кому как больше нравится. Затем украшаем всем, что есть под рукой: фасолью, макаронами, горохом, гречкой или любой другой крупой.

Поделки на основе «колобков»

• Снеговик. Катаем три колобка, которые затем аккуратно слепляем между собой. Стекой делаем глаза, рот. Нос можно сделать стекой, а можно с маминой помощью слепить нос-морковку.
• Неваляшка. Катаем два шарика и слепляем их между собой. Отдельно катаем два маленьких колобочка и прицепляем их по бокам в качестве рук.

• Гусеница. Катаем небольшие шарики – столько штук, насколько хватит терпения. На мой взгляд, лучше всего лепить гусеницу вдвоем: несколько шариков слепит малыш, несколько – мама, а потом объединить все вместе. Лицо делаем стекой. По желанию прикрепляем рожки.

• Новогодняя елка. Эту поделку я упоминала раньше в статье «Новогодний адвент календарь». Для поделки понадобится шишка, именно она и будет елкой. Игрушками на нашей елке будут маленькие пластилиновые шарики, или просто кусочками отщипанного пластилина. В конце занятия мама закрепляет елку на пластилиновом основании, чтобы все могли ею любоваться в преддверии праздника.

• Колобок. Колобка малыш, конечно, катал уже не раз. На этот раз предложите ему сделать все мелкие детали из подручных средств. Например, у нашего колобка глаза и нос из гороха, ноги – из фасоли, шляпа – из пуговицы.

Поделки на основе «колбасок»

• Заборчик для домика. Сначала катаем разноцветные пластилиновые колбаски, а затем прилепляем их одна к другой возле нарисованного или любого другого домика. На фото мы с дочкой «пристраивали» забор к дому, который за день до этого склеили из разноцветных и разрисованных узорами блоков.

• Самолет. Катаем две колбаски и укладываем их крест-накрест. При наличии желания для большего сходства на хвост самолета также можно прикрепить еще одну маленькую колбаску.

• Избушка для зайчика.Такую поделку можно сделать сразу после прочтения сказки « Заюшкина избушка » ( Ozon , Лабиринт , My-shop ). Заранее нарисуйте зайчика, лес, а может, и других героев сказки, объясните, что на вашем рисунке почему-то нет избушки, и предложите слепить ее из бревен. Бревнами будут пластилиновые колбаски. Поверх получившегося сруба наложите окошко – лепешку, можно добавить и занавески. Треугольную крышу можно сделать из обычной лепешки, вытягивая пальчиком углы.

Таисия также решила, что зачику будет необходима лесенка, чтобы взбираться на солнышко:)

• Пирамидка. Сначала делаем основание для пирамидки (лепешка). К ней посредине прикрепляем столбик. Далее вместе катаем несколько колечек. Чтобы ребенку не наскучило занятие, можно лепить колечки сообща: 2-3 кольца – ребенок, 2-3 кольца – мама. Когда все колечки готовы, раскладываем их на дощечке для лепки и определяем, в какой последовательности нанизать их на штырь.

Если вам понравилась статья, расскажите о ней своим друзьям. Это можно сделать при помощи кнопок социальных сетей, которые находятся прямо под статьей. А на новые статьи блога можно подписаться здесь: Инстаграм , Вконтакте , Facebook .

И не забудьте посмотреть вторую часть статьи, где можно найти еще больше поделок из пластилина:

• Пирог / торт/ пицца. Сначала лепим большой колобок и расплющиваем его в не слишком тонкую лепешку – получилась основа для торта или пиццы, кому как больше нравится. Затем украшаем всем, что есть под рукой: фасолью, макаронами, горохом, гречкой или любой другой крупой.

Конспект НОД по лепке с детьми 2–3 лет «Колеса для машины» (первая младшая группа)

Ирина Полякова
Конспект НОД по лепке с детьми 2–3 лет «Колеса для машины» (первая младшая группа)

Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Дидактическое упражнение «Чей звук?» (аудиозапись гудка машины)

Дидактическая игра «Какое колесо»

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Сюжетно – отобразительная игра «Машина сломалась», «Машина везет груз», «Автобус для зверят», «Матрешки едут в машине»

Рассматривание картинок с изображением различных машин.

Рассматривание игрушечной машины, называние частей.

Формировать целостную картину мира в ходе продуктивной деятельности детей.

Продолжать формировать умения работать с пластилином.

Продолжать знакомить детей с понятиями «круг», «большой-маленький».

Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве: верх, низ.

Формировать умение выполнять словесную инструкцию, сопровождающуюся образцом.

Способствовать развитию слухового восприятия, общую и мелкую моторику.

Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Дощечки для лепки, пластилин, влажные салфетки для рук.

Игрушки: машины, «Кот». Две длинные веревки.

Картинки с изображением машинок. Картинки грузовика без колес для каждого ребенка.

Аудиозаписи: звуки движущейся машины, песня «Веселые путешественники» на слова С. Михалкова.

Способы взаимодействия с детьми:

рассматривание иллюстраций, сюрпризный момент, чтение художественного слова, пальчиковая гимнастика, беседа, похвала, анализ, продуктивная деятельность.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в круг и здоровается с детьми.

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок

Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.

Здравствуй носик – бип, бип, бип.

Здравствуйте ребята – здравствуйте!

2. Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик»

Послушайте стихотворение о том, как кот решил покататься на машине.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

3. Беседа и рассматривание картинок.

Ребята! Послушайте внимательно, чей это звук? (Звучит запись шума двигающегося транспорта). Чей это голос? Это машина!

Посмотрите на эти картинки. Они все разные. Возьмите и покажите картинку, на которой нарисована машинка. Где тут машинка?

Вот машина большая – это грузовик, вот машина маленькая – это легковая.

Ой! А что же случилось с этим грузовиком? Посмотрите на картинку. Наш грузовик совсем поломался, он не может даже сдвинуться с места. Чего нет у грузовика? Колес!

Нужно срочно починить наш автомобиль — сделаем ему настоящие колеса. Воспользуемся пластилином и слепим колеса для грузовика.

4. Пальчиковая гимнастика.

Нам необходимо размять наши пальчики, давайте поиграем!

Пальчиковая гимнастика «Машина»

Би — би — би — гудит машина.

(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук — тук — тук — мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

— Едем, едем, едем, едем, —

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами)

Шины трутся о дорогу.

Шу — шу — шу — они шуршат.

Быстро катятся колеса.

Та — та — та — вперед спешат.

(делают ритмичную «вертушку» руками)

5. Продуктивная деятельность.

Садимся за стол и работаем с пластилином аккуратно. Мы возьмем кусочек пластилина, раскатаем прямыми движениями ладоней обеих рук палочку, а затем соединим концы палочки для получения колечка. (Показ воспитателя). Наше колечко очень похоже на колесо. Прикладываем колечко на место, где должно быть колесо у машины и нажимаем. Одно колесо присоединили к машине, нужно сделать еще одно.

Вот какие колеса у машины! Теперь наш грузовик сможет ехать и перевозить разные грузы.

После работы с пластилином, вытираем ручки салфеточкой.

Воспитатель делает выставку работ. Дети рассматривают.

Ребята, чем мы с вами занимались? (ремонтировали машины, лепили колеса)

Какие колеса мы лепили? (Круглые)

Трудно ремонтировать машину, но мы с вами справились. Все вы просто — молодцы! Все ли машины отремонтированы, у всех есть колеса. (Да)

7. Игровая деятельность.

А сейчас мы сами будем ездить как машины. Мы отправляемся в путь: сначала едем по большой дороге (между двумя шнурами, а затем по узенькой. Молодцы!

Воспитатель предлагает детям взять машину из гаража и покатать по дорожке, либо прокатить в машине игрушку.

Дети катают машинки за веревочку под музыку.

Календарно–тематическое планирование игровых комплексов в адаптационный период в первой младшей группе (первая часть) Выполнили: воспитатели Халюзова Л. В. и Камилова Е. В. В каком бы возрасте ребёнок ни пришел в детский сад, поступление в детское учреждение.

Конспект НОД «Наша группа» (первая младшая группа) Тема НОД: «Наша группа Колобок» Цель:Ознакомление детей с центрами в группе: «Спортивный центр», «Мир театра». Психолого-педагогические.

Конспект НОД по рисованию «Воздушные шары» (первая младшая группа) (2–3 года) Конспект НОД по изобразительной деятельности (рисованию)«Воздушные шары»Первая младшая группа (2-3 года) Задачи:.

Конспект НОД по лепке «Грибочки для белочки» (первая младшая группа) КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ –«ГРИБОЧКИ ДЛЯ БЕЛОЧКИ»(1-я млад. группа) Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная. Задачи. Образовательная.

Конспект НОД по рисованию «Солнышко» (первая младшая группа) Тема: Солнышко Цель: вызвать у детей интерес к изображению весеннего солнышка; учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать.

Конспект НОД «Помощники весны» (первая младшая группа) «Помощники весны» Цель -Познакомить с сезонными изменениями,формировать у детей навыки групповой работы. Задачи : Образовательные-научить.

Конспект НОД «Путешествие с Колобком» (первая младшая группа) Цель. Вспомнить русскую народную сказку «Колобок», ее героев. Упражнять в соотнесении предметов по величине и форме, закреплять в речи понятия.

Конспект открытого занятия «Насекомые» (первая младшая группа) КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ тема: «Насекомые» (первая младшая группа) Образовательная задача: • Формировать представления о разнообразии.

Конспект занятия по ОБЖ «Вот какие мы» (первая младшая группа) ЦЕЛЬ: дать детям элементарные представления о себе как о человеке; познакомить с внешним строением тела и его возможностями; прививать интерес.

Примерная циклограмма планирования совместной деятельности педагогов с детьми (первая младшая группа) Примерная циклограмма планирования совместной деятельности педагогов с детьми (1 младшая группа) Дни недели Утро Прогулка Вечер Ежедневно.

Садимся за стол и работаем с пластилином аккуратно. Мы возьмем кусочек пластилина, раскатаем прямыми движениями ладоней обеих рук палочку, а затем соединим концы палочки для получения колечка. (Показ воспитателя). Наше колечко очень похоже на колесо. Прикладываем колечко на место, где должно быть колесо у машины и нажимаем. Одно колесо присоединили к машине, нужно сделать еще одно.

Лепка с детьми до 2 лет, 2-4 лет, 4-6 лет: идеи и мастер-классы

Содержание статьи:

Лепка — это не только полезное для развития мелкой моторики, но и необыкновенно интересное занятие для детей. В процессе лепки ребенок может воплотить свои фантазии, а игрушки, сделанные своими руками, порадуют как самого малыша, так и его родителей. В статье собраны интересные идеи для занятий лепкой с детьми до 2 лет, 2-4 лет, 4-6 лет.

Лепка из пластилина для детей до 2 лет: идеи для занятий

Нередко знакомство малышей с пластилином или другими материалами для лепки начинается очень рано — примерно с 1-1,5 лет. Главное правило при работе с этими материалами, которое должен усвоить ребенок, связано с тем, что пластилин нельзя не брать в рот.

Как проводить первое знакомство малыша с пластилином: несколько советов для родителей

• Сначала малыш должен потрогать пластилин, а дальше нужно научить его простейшим манипуляциям с этим материалом. Покажите ребенку как отщипнуть кусочек, скатать шарик, надавить на шарик, размазать пластилин и затем предложите ему проделать самостоятельно эти действия с материалом для лепки.
• На пластилине также можно оставлять следы различными фигурками животных, а после сравнивать с малышом эти следы по размеру и форме.
• После того, как некоторые приемы работы с пластилином будут освоены малышом, можно сделать с ним картину с элементами лепки, используя приобретенные навыки на практике. Для этого нужно взять готовую картинку и сделать на ней объемные детали пластилином. Например, хвостики мышкам, белые точки на мухоморе или другие. Это задание малыши выполняют с удовольствием.
• Когда малыш научится простейшим манипуляциям с пластилином, можно смело приступать к первым поделкам. Начинать лучше с фигурок животных.

Поделка из пластилина «Ежик НЮХ»

Попробуйте сделать с малышом ежика. Для поделки приготовьте:

• коричневый пластилин;
• небольшой кусочек черного пластилина;
• гречневую крупу;
• стек (нож);
• доску.

Ход работы:

1. Скатать 1 шарик из коричневого пластилина для туловища ежика и 3 маленьких шарика для носика и глаз ежика.
2. Вытянуть одну сторону шарика, чтобы получился острый носик.
3. Взять один маленький шарик черного цвета и сделать из него носик для ежика.
4. Из двух оставшихся шариков черного цвета сделать ежику глазки.
5. Взять гречку и по крупинки ряд за рядом сделать колючки для ежика.
6. Ежик готов.

Что лепить из пластилина с детьми 2-4 лет: примеры поделок

Поделка «Летающая тарелка для любителей космоса»

Материалы, инструменты для лепки:

• пластилин синего, голубого, белого, оранжевого, розового цвета;
• стек;
• доска.

Ход работы:

1. Скатываем 2 больших шара синего и голубого цвета, несколько маленьких шариков из белого, оранжевого и розового пластилина, а также делаем 3 небольшие колбаски синего цвета.
2. Сплющиваем низ у больших шаров и соединяем их между собой. Получилось основание летающей тарелки.
3. К основанию тарелки прикрепляем 3 колбаски, которые будут служить опорой для летающей тарелки.
4. Маленькие шарики разных цветов сплющиваем и прикрепляем на тарелку, чтобы получились иллюминаторы.
5. Летающая тарелка готова к путешествию по разным планетам.

Поделка « Колобок-румяный бок на лесной поляне»

Материалы и инструменты:

• пластилин желтого, красного, черного, зеленого цвета;
• еловые, сосновые шишки;
• нож для резки пластилина;
• доска.

Ход работы:

1. Нужно скатать 2 больших шарика желтого и зеленого цветов, 4 маленьких шарика желтого цвета, 2 маленьких шарика черного цвета и тоненькую колбаску красного цвета.
2. Из желтого большого шарика нужно сформировать туловище колобка.
3. Из маленьких шариков желтого цвета формируются сначала ноги, а затем и руки колобка.
4. Из маленьких черных шариков нужно сформировать глазки колобка.
5. Из тоненькой колбаски сделать роток.
6. Колобок полностью готов.
7. Большой зеленый шарик нужно раскатать и сделать из него тропинку. На тропинку можно посадить колобка.
8. По краям тропинки посадить деревья из сосновых и еловых шишек, предварительно окрашенных краской.
9. Колобок — румяный бок готов катиться по лесной тропинке.

Животные из пластина: поделка «Хрюшка Немо в море»

Материалы:

• пластилин розового, синего, черного цвета;
• нож для резки пластилина;
• доска.

Ход работы:

1. Нужно сделать 2 больших шара из розового и синего пластилина, а также 9 небольших шариков розового цвета, 2 малюсеньких шарика черного цвета.
2. Большой шарик синего цвета нужно сплющить и сделать из него синее море.
3. Из большого шара розового цвета нужно сделать туловище свинки и поместить его в «море».
4. Из четырех маленьких розовых шариков нужно скатать 4 колбаски и прикрепить к туловищу свинки – получатся ноги. На ногах хрюшки можно сделать небольшие полоски.
5. Еще из двух маленьких розовых шариков нужно сделать для хрюшки Немо глаза. Из черного пластилина сделать зрачки и прикрепить их к глазам хрюшки.
6. Из двух оставшихся розовых шариков нужно сформировать ушки и прикрепить их к свинке.
7. Получилась забавная хрюшка «Немо», купающаяся в море.

Лепка для детей 4-6 лет: 2 мастер-класса

Поделка из пластилина «Пальма на зеленом островке»

Материалы:

• пластилин зеленого, серого, бордового, темно-зеленого, оранжевого цвета;
• доска;
• стек.

Способ изготовления:

1. Чтобы сделать пальму, нужно скатать 1 большой шар зеленого цвета, 2 толстых колбаски серого и бордового цветов, 5 расплющенных колбасок темно-зеленого цвета и 9 маленьких шариков оранжевого цвета.
2. Из зеленого большого шара нужно сделать остров, на котором и будет расти пальма.
3. Колбаски серого и бордового нужно разрезать на небольшие шайбочки, из которых будет формироваться ствол пальмы.
4. Поочередно нужно скрепить шайбочки друг с другом. Ствол пальмы готов.
5. Из сплющенных колбасок темно-зеленого цвета нужно сформировать листья для пальмы и прикрепить их стволу.
6. Оранжевые шарики нужно прикрепить к пальме – это кокосы, растущие на дереве. Несколько таких шариков надо прикрепить на острове (это будут уже созревшие кокосы, упавшие с пальмы).
7. Пальма на зеленом островке готова.

Поделка «Доблестный средневековый рыцарь»

Материалы:

• черный и серый пластилин;
• доска, стек.

Алгоритм выполнения поделки:

1. В первую очередь нужно приготовить «запчасти» для рыцаря. Из черного пластилина нужно сделать цилиндр, 8 колбасок, 1 шарик среднего размера и 6 маленьких шариков, 2 конуса – один больше, другой поменьше.
2. Из серого пластилина необходимо сделать 1 тонкий блинчик и 2 маленьких блинчика.
3. Сначала нужно сделать руки и ноги рыцаря, для этого необходимо соединить колбаски между собой при помощи шариков. К ногам прикрепить маленькие блинчики серого цвета.
4. Затем нужно сделать туловище рыцаря. Для этого цилиндр соединяем с черным конусом большего размера. Прикрепляем ноги.
5. Далее прикрепляем к туловищу руки.
6. Осталась голова рыцаря. Большой черный шарик соединяем с цилиндром поменьше. Получается голова с воротником.
7. На сером блинчике нужно сделать прорези и прикрепить его на голову рыцаря. Получится забрало. Рыцарским шлем можно украсить пером.
8. Далее нужно соединить голову и туловище.
9. Чтобы получился по-настоящему доблестный средневековый рыцарь нужно вручить ему копье из стержня ручки с наконечником из серого пластилина.
10. Рыцарь готов к рыцарскому турниру, устроенному королем.

• черный и серый пластилин;
• доска, стек.

Конспекты занятий по лепке с детьми 2-3 лет — файл Конспекты лепка 2-3 года.doc

Доступные файлы (1):

Конспекты лепка 2-3 года.doc

135kb.

10.02.2011 00:14

скачать

содержание

Смотрите также:
• Конспекты занятий по лепке в первой младшей группе[ лекция ]
• по фитнесу. Стретчинг, Особенности проведения занятий фитнесом с детьми 6-9 лет, Аэробика со скакалкой, Силовой фитнес и т.д[ лекция ]
• Конспекты занятий по лепке для детей 3-4 лет[ лекция ]
• Программа — Работа психолога с гиперактивными детьми и детьми со страхами в детском саду[ программа ]
• Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников[ документ ]
• Арцишевская И.Л. Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду[ документ ]
• Конспекты занятий по сенсорному развитию з детьми раннего возраста с отклонениями в развитии[ лекция ]
• Конспекты занятий с детьми различных дошкольных возрастов[ лекция ]
• Конспекты занятий по сенсорному воспитанию 1младшая группа[ лекция ]
• Арефьева А.Л. Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет[ документ ]
• Конспекты занятий по коррекции заикания[ лекция ]
• Конспекты занятий для дошкольников (для психологов)[ лекция ]

Конспекты лепка 2-3 года.doc

Конспекты занятий по лепке с детьми 2-3 лет

Конспекты занятий по лепке

Занятие 1. Печенье для кота

Занятие 2. Съешь моего яблочка

Занятие 3. Подсолнух

Занятие 4. Маленькие змейки

Занятие 5. Червячки для цыпленка

Занятие 6. У ежа иголки

Занятие 7. Баранки

Занятие 8. Новогодняя елка

Занятие 9. Огурец

Занятие 10. Нос для снеговика

Занятие 11. Вкусный пирог

Занятие 12. Пирожки для Машеньки

Занятие 13. Конфеты

Занятие 14. Яблоко

Занятие 15. Банан

Занятие 16. Колобок

Занятие 17. Мыльные пузыри

Занятие 18. Цветные карандаши

Занятие 19. Самолет

Занятие 20. Окно для петушка

Занятие 21. Гусеница

Занятие 22. Огромный кит

Занятие 23. Погремушка

Занятие 24. Неваляшка

Занятия изобразительной деятельностью не только помо­гают ребенку овладеть элементарными приемами лепки и ри­сования, но и благотворно влияют на общее развитие малы­ша: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мыш­ление, внимание, память, воображение.

В данном пособии представлены конспекты увлекательных комплексных занятий лепкой и рисованием с детьми 2—3 лет.

Занятия построены по принципу «от простого к сложному» и проводятся один раз в неделю в течение года. Полезно про­водить интегрированные занятия: на одном занятии рисовать точки на спинке божьей коровки, а на следующем лепить ма­ленькие шарики из пластилина и прикреплять их на спину дру­гой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисо­вать круглые витаминки, маленькие яблоки на яблоне и т. д. Используя предлагаемые в данном пособии методы и приемы работы, можно придумать новые задания: картофель в мешке, узоры на сарафане, пруд для рыбок, дупло для белки и др.

В период от 2 до 3 лет ребенок стремительно овладевает речью. Песенки, потешки и сказки — первые литературные произведе­ния, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями по­этов и писателей, устным народным творчеством, пронизанным мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справед­ливым и отзывчивым. У детей этого возраста хорошо развита фантазия, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети сопереживают настолько активно, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет

речь в сказке или потешке. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: лепить печенье для голодного котенка, «строить» для зверей теремок, который развалил медведь и т.д. Почти все предагаемые в пособии занятия начинаются со сказки, веселого стихотворе­ния или потешки. Это помогает эмоционально затронуть ма­лышей, превратить занятие в увлекательную игру. Созданию игрового настроения способствуют также ролевые и подвиж­ные игры, занимательные задания на развитие мышления.

Занятия изобразительной деятельностью предполагают не только обучение приемам лепки и рисования, но и, прежде всего, общение взрослого и малыша. Наблюдая за каждым ребенком на занятиях или в игре с другими детьми, вы мо­жете больше узнать о нем и справиться с трудностями в его поведении.

Если ребенок бросает свое занятие, как только у него что-то не получилось, значит, он не умеет преодолевать препят­ствия. Этому можно научить, предлагая ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситу­ации есть выход. Например, если малышу не удается нари­совать машинку, предложите ему вместе с вами сделать ма­шину из спичечных коробков или конструктора.

Если ребенок быстро теряет интерес к занятию, возможно, оно слишком простое или сложное для него. Поймите при­чину и усложните или облегчите задание. Например, малышу нужно лепить из пластилина баранки. Если это слишком просто для него, предложите лепить калачи и украшать их бусин­ками, пуговицами и другим материалом. Если задание слиш­ком сложное, начните с лепки «пирожков» (шариков) из пластилина и также украсьте их дополнительным материалом.

Если ребенок быстро устает, не может высидеть и пяти ми­нут, попробуйте развить его выносливость, используя мас­саж, закаливание, спортивные упражнения; на занятиях ча­ще чередуйте активные и спокойные действия.

Для того чтобы ребенок понимал задание и выполнял его, необходимо развивать внимание и умение сосредотачивать­ся. Поиграйте с ним в игру «Что изменилось?» Положите пе-

ред ребенком 3—4 игрушки, а потом незаметно для него спрячьте одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Старайтесь привлечь ребенка к логическому завершению за­дания («Давай приготовим для медведя еще немного пече­ний: он сильно проголодался и очень хочет есть», «Давай слепим Колобка и устроим театральное представление»).

Будьте доброжелательны и уважительны к детям. Удержи­вайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживай­те каждого ребенка, не ругайте за неудачу, лучше подумайте, как достичь желаемого результата, но и не делайте за малы­ша то, что он может сделать сам. Приветствуя его самосто­ятельность, вы научите ребенка преодолевать трудности, при­нимать решения и нести ответственность за свои действия. Чаще разговаривайте с ребенком, объясняйте, почему так хо­рошо поступать, а так делать нельзя. Тогда малыш будет луч­ше понимать вас.

За год систематических занятий по лепке ребенок научится, работая с пластилином, отламывать от большого комка малень­кие кусочки, скатывать большие и маленькие шарики между ладоней круговыми движениями, расплющивать на картоне ма­ленькие шарики пальцем сверху (метод налепа), сплющивать шарик между ладоней, раскатывать брусок на дощечке прямы­ми движениями рук вперед-назад, соединять концы «колбас­ки» в виде кольца, объединять две вылепленные формы в один предмет, оформлять поделки с помощью дополнительного ма­териала, изображать в лепке несложные предметы.

Заниматься рисованием и лепкой с детьми 2—3 лет следует систематически 1-2 раза в неделю, продолжительность занятия составляет 5—10 минут.

Заранее внимательно прочитайте конспект занятия и, если вам что-то не подходит, внесите изменения; подготовьте необ­ходимый материал и оборудование, организуйте рабочее место, уберите отвлекающие предметы. Важна и предварительная ра­бота (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин).

Для занятий по лепке следует заранее собирать природный (желуди, хвоинки, скорлупу от орехов, фасоль, горох и т. д.) и дополнительный (пуговицы, спички, крышки от пузырь­ков и бутылок, трубочки и т. д.) материал. Для работы с плас­тилином обязательно приготовьте дощечку для моделирова­ния и тряпочку, которой ребенок будет вытирать руки.

^ Конспекты занятий по лепке

Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Вызвать у детей интерес к леп­ке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скаты­вается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

^ Демонстрационный материал. Игрушка — кот. Раздаточный материал. Полоски желтого пластилина, крыш­ка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.

В начале занятия прочитайте детям потешку:

Кот на печку пошел, Горшок каши нашел. На печи калачи, Как огонь, горячи. Пряники пекутся, Коту в лапки не даются.

Скажите детям: «Угадайте, кто придет к нам в гости. Пра­вильно, котик».

Покажите ребятам игрушечного кота и скажите: «Дома котику нечего есть, он голодный. Давайте приготовим для него печенье. Вы знаете, из чего делают печенье? Правильно, из теста».

Поработайте с пластилином, как с тестом. Разомните кусок пластилина, приговаривая: «Мы мнем тесто, чтобы оно стало мягким». Скатайте шар между ладоней. Затем, раскатывая пря­мыми движениями рук на доске для моделирования, превра­тите его в валик. Расплющьте валик между ладоней — у вас получится плоская узкая полоска раскатанного «теста».

Раздайте детям заранее приготовленные полоски «теста», Предложите им приготовить «печенье», отрывая маленькие кусочки пластилина от полоски и аккуратно складывая их в «тарелочку» (крышку от пластиковой бутылки). Если у ре­бенка что-то не получается, возьмите его руки в свои и по­кажите нужные движения.

В конце занятия вместе с малышами угостите кота выле­пленным печеньем.
Занятие 2. Съешь моего яблочка (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки.

^ Демонстрационный материал. Красные и желтые яблоки, две тарелки.

Раздаточный материал. Пластилин красного и желтого цветов, вырезанная из зеленого картона яблоня, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.

Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку «Гу­си-лебеди».

В начале занятия предложите детям разложить яблоки: красные яблоки в одну тарелку, а желтые — в другую. Затем вспомните с ребятами содержание сказки «Гуси-лебеди» и спросите: «Чем угостила яблоня брата и сестру? (Яблоками.) Давайте и мы с вами сделаем такие яблоки».

Положите перед каждым ребенком яблоню, вырезанную из картона.

Предложите малышам скатать между ладоней маленькие шарики и расплющить их сверху пальцем, прикрепляя к кар­тонной яблоне.

Затем дети могут «собрать урожай», отлепляя от яблони шарики и складывая их в «тарелку» (крышечку от пластиковой бутылки).

Занятие 3. Подсолнух (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей отры­вать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ла­доней и расплющивать пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспи­тывать отзывчивость и доброту

^ Демонстрационный материал. Кукла — бабушка, подсолнух с семечками (настоящий или муляж).

Раздаточный материал. Вырезанный из желтого картона шаблон подсолнуха без семечек, пластилин черного или се­рого цвета, дощечка для моделирования.

Начните занятие с физкультминутки. Предложите детям сопровождать слова стихотворения движениями:

Посадили зернышко (Дети наклоняются, делая вид, что сажают зернышко.) Вырастили солнышко (Показывают раскрытую левую ладонь.)

Листья — желтые (Дотрагиваются пальчиками правой руки до раскрытых пальцев на левой руке.) Зерна — черные (Точечными движениями указательного пальца правой руки дотрагиваются до центра раскрытой левой ладони.) Птички прилетели — (Машут руками, как крыльями.) Семечки все съели. (Складывают правую ладошку «клю­виком» (большой палец внизу, все остальные пальцы при­жаты друг к другу и поставлены сверху) и «клюют» се­мечки с левой руки.)
Покажите детям куклу, одетую бабушкой, и скажите: «Сегодня, ребята, к нам в гости пришла баба Люба и при­несла подсолнух».

Баба Люба показывает ребятам подсолнух, который она вырастила на своем огороде, предлагает им рассмотреть его.

Раздайте детям шаблоны подсолнухов и спросите: «На что похож подсолнух? Правильно, на солнышко. В огороде у бабы Любы выросло много подсолнухов. Но все семеч­ки съели птички. Давайте вернем пропавшие семечки на место».

Покажите детям, как нужно отрывать от пластилина ма­ленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять в сердцевине подсолнуха.

Предложите малышам показать бабе Любе получившиеся подсолнухи.

В конце занятия скажите детям: «Вот молодцы, помогли бабе Любе. Смотрите, как она обрадовалась! Теперь все под­солнухи полны семечек».
Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движени­ями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

^ Демонстрационный материал. Игрушечная змея.

Раздаточный материал. Шарики из пластилина (4—5 штук), дощечка для моделирования.

Покажите детям игрушечную змею и скажите, что она приползла к ребятам в гости. Пошипите вместе с ребятами, как змея: «Ш-ш-ш».

Скажите детям: «Мама-змея принесла с собой яички. (Покажите детям пластилиновые шарики.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Приложите первое яичко к уху ребенка и пошипите). Давайте поможем змейкам выбраться из яиц».

Покажите детям, как нужно раскатать на доске движени­ями прямой ладони взад и вперед тоненькую пластилиновую змейку.

Когда все змейки «выберутся» из яичек, поиграйте с деть­ми в маму-змею и ее деток: изобразите вместе волнистыми движениями рук ползущую змею.

Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина)
^ Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движения­ми руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту

^ Демонстрационный материал. Игрушечный цыпленок, кни­га К. Чуковского «Цыпленок» с иллюстрациями.

Раздаточный материал. Четыре шарика пластилина корич­невого цвета для каждого ребенка, дощечка-подкладка.

Заранее познакомьте детей с началом рассказа К. Чуков­ского «Цыпленок»:

«Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так. И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая. Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие».

Покажите малышам иллюстрации к этому рассказу.

В начале занятия обыграйте ситуацию: к ребятам в гости пришел цыпленок. Он голодный и хочет кушать. Предложи­те детям накормить цыпленка червяками.

Напомните им, как нужно раскатать маленький шарик на картоне движениями прямой ладони взад и вперед в тонень­кую колбаску-червяка.

Предложите малышам покормить цыпленка вылепленны­ми червяками.
Занятие 6. У ежа иголки (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на до­щечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую мотори­ку рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

^ Демонстрационный материал. Игрушечный ежик.

Раздаточный материал. Пластилин, хвоинки от елки (для самых маленьких детей лучше взять спички или короткие соломинки от сока) или колючая скорлупка от каштана, картонка-подстав­ка для готового изделия, дощечка для моделирования.

Обыграйте ситуацию: к детям в гости пришел из леса маленький ежик.

Скажите ребятам: «Посмотрите, какой грустный ежик. Да­вайте его развеселим — сами превратимся в ежиков».

Покажите детям, как нужно сцепить вместе пальцы рук. Паль­цы прямые — «колючки» торчат вверх. Пальцы согнутые — ежик свернулся в клубочек. Скажите детям: «Ребята, ежик по-преж­нему грустит. Чем же он так расстроен?»

Ответьте за ежика: «Мне скучно, нет у меня друзей. Не с кем мне поиграть. Помогите мне, пожалуйста, ребята!»

Предложите малышам помочь ежику — сделать ему друзей.

Покажите детям, как нужно круговыми движениями меж­ду ладоней скатать большой (размером с углубление в ла­дошке ребенка) шар из пластилина. Если у малыша не по­лучается — начните делать шар сами.

Пусть дети выполняют посильную для них работу: втыка­ют спички в спинку ежика, катают маленькие шарики для глаз, носа и ножек. Получившиеся детали прикрепите к вылепленным фигуркам ежиков сами. Вместо иголок можно прилепить колючую скорлупку от каштана.

Поиграйте с ребятами в ежиков: вы будете говорить за од­ного ежика, дети — за остальных ежей. Предложите «ежикам» пойти в лес собирать грибы и яблоки. Вылепите вместе с детьми маленькие грибочки и яблочки и наденьте их ежикам на иголки.
Занятие 7. Баранки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей скатывать прямы­ми движениями вперед — назад по дощечке «колбас ки» из

пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу. Развивать интерес к ли­тературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

^ Демонстрационный материал. Веревочка, игрушечная белка.

Раздаточный материал. Пластилин, дощечка для моделиро­вания.

Обыграйте ситуацию: в гости к ребятам пришла из леса белочка.

Расскажите потешку про белочку:

Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому.

Скажите детям: «Белка раздала зверям все свои запасы. Осень кончается, грибов и орехов уже нет. Теперь ей нечего будет есть зимой. Как же помочь белочке? Давайте пригото­вим для нее баранки».

Предложите детям раскатать из пластилина длинную «колбаску» прямыми движениями руки вперед — назад по дос­ке для моделирования. Потом покажите, как соединить кон­цы «колбаски» в кольцо.

Пг^Ьденьте вылепленные детьми баранки через веревочку, свяжите ее и повесьте на шею игрушечной белке и скажите: «Теперь белочке голод не страшен!»
Занятие 8. Новогодняя елка (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Продолжать учить детей ска­тывать из пластилина маленькие шарики круговыми дви­жениями между ладоней. Развивать речь и мышление, па­мять детей.

^ Демонстрационный материал. Пять пар пластиковых (или других небьющихся) елочных игрушек.

Раздаточный материал. Пластилин разных цветов, сосновая шишка, дощечка для моделирования.

Разложите перед детьми вперемешку пять пар новогодних украшений и предложите найти одинаковые игрушки. Прочитайте стихотворение Е. Ильиной «Наша елка»:

Наша елка высока, Достает до потолка. А на ней висят игрушки — От подставки до макушки.

Предложите малышам сделать из шишек елочки и укра­сить их.

Покажите детям, как нужно отрывать маленькие кусочки пластилина разных цветов, скатывать между ладоней шари­ки — елочные шары и прикреплять их на шишку. Предложи­те сделать гирлянды в виде тоненьких «колбасок». Украсьте «елки» гирляндами. Затем нужно вылепить для каждой шиш-ки-«елочки» коричневую ножку-подставку из пластилина.
Занятие 9. Огурец (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скаты­вать из пластилина шар круговыми движениями между ла­доней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содер­жание потешки.

^ Демонстрационный материал. Натуральные овощи: несколько огурцов, картофелин, морковок; непрозрачный мешок.

Раздаточный материал. Пластилин зеленого цвета, пласт­массовый нож (стека), дощечка для моделирования.

Ход занятия Прочитайте малышам потешку:

Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик, Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет.

Спросите: «Кто может отгрызть огуречику хвостик? (Мышка.) Правильно, мышка».

Рассмотрите с ребятами огурец, обратите внимание детей на его форму (овальная) и цвет. Вместе с детьми положите в непрозрачный мешок огурцы, картофелины и морковки. Пусть малыши по очереди опускают руки в мешок и на ощупь дос­тают только огурцы.

Предложите детям слепить огурец. Покажите, как нужно скатать зеленый шар и раскатать из него толстый столбик, закруглить концы столбика и немного их сдавить, добиваясь сходства с огурцом.

Предложите малышам пластиковыми ножами порезать огур­цы на круглые кусочки и сказать, кому предназначается каж­дый кусочек (маме, папе, бабушке и т. д.).
Занятие ^ 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скаты­вать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать толс­тый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в ко­нус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать вниШние и восприятие.

^ Демонстрационный материал. Натуральная морковь.

Раздаточный материал. Пластилин оранжевого цвета, вырезанный из картона снеговик без носа, дощечка для мо­делирования.

Заранее познакомьте детей со сказкой В. Сутеева «Елка».

В начале занятия вместе с ребятами вспомните это произ­ведение. Затем покажите им вырезанного из картона снеговика без носа и скажите: «Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел

снеговик из сказки. Помнете, как он рассыпался, а зайцы и белки снова его слепили? Славный снеговик получился! Но что-то зверьки забыли сделать. Посмотрите внимательно, че­го не хватает снеговику? Правильно, носа. Давайте поможем ему — слепим новый нос. Вы помните, из чего делают нос сне­говика? Верно, из морковки».

Рассмотрите с детьми натуральную морковь. Обратите вни­мание на ее цвет и форму.

Предложите малышам скатать шар из пластилина, затем рас­катать его в толстый столбик. Покажите, как нужно с одного конца столбика прямыми движениями пальцев вперед — на­зад по доске заузить столбик.

Раздайте детям картонных снеговиков и предложите прик­репить вылепленные морковки снеговикам вместо носа (малыши могут попытаться сделать это с завязанными гла­зами).

Скажите детям: «Вот молодцы, выручили вы снеговика!»
Занятие 11. Вкусный пирог (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Учить детей сплющивать пласти­линовый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного мате­риала. Воспитывать отзывчивость и доброту.

^ Демонстрационный материал. Игрушечный кот.

Раздаточный материал. Пластилин, горох, пуговицы, рис, просо, дощечка для моделирования.

Прочитайте детям стихотворение П. Воронько «Пирог»:

Падал снег на порог, Кот слепил себе пирог, А пока лепил и пек, Ручейком пирог утек. Пирожки себе пеки Не из снега — из муки!

Спросите у ребят: «Почему у кота не получился пирог? Пра­вильно, он лепил его из снега, а снег растаял. Кот наверняка расстроился! Давайте сделаем для котика пирог, который не растает».

Предложите малышам скатать из пластилина шар. Пока­жите, как нужно придавить шар ладонями таким образом, чтобы он стал похож на лепешку-пирог. Затем предложите де­тям украсить пироги горошинками, рисом, просом, пуговица­ми. Угостите пирогами игрушечного кота.

В конце занятия предложите малышам взяться за руки и устройте хоровод со словами:

Как на. именины Испекли мы каравай — Вот такой ширины, Вот такой ужины, Вот такой вышины, Вот такой нижины! Каравай-каравай, Кого хочешь, выбирай. — Я люблю, конечно, всех, А вот эту больше всех!
Занятие ^ 12. Пирожки для Машеньки (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей отры­вать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ла­доней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание.

^ Демонстрационный материал. Русская народная сказка «Ма­шенька и Медведь», иллюстрации к ней.

Раздаточный материал. Вырезанный из картона силуэт короба, пластилин желтого цвета, дощечка для моделиро­вания.

Заранее познакомьте детей с русской народной сказкой «Ма­шенька и Медведь».

В начале занятия прочитайте загадку В. Степанова об этой сказке:

Маша в коробе сидит, Далеко она глядит. А несет ее Медведь Вместе с пирогами. Путь неблизкий, Дальний путь. Хочет Миша отдохнуть. Только Маша не дает На пенек присесть И румяный пирожок По дороге съесть. Провела его малышка. Будет он умнее впредь. Вот у нас какая книжка Это.

Рассмотрите с детьми иллюстрации к этой сказке, вспомни­те начало сказки. Дойдя до момента, когда Маша решила при­готовить пирожки, предложите малышам помочь девочке: ско­ро медведь вернется, и Маша не успеет спрятаться в коробе.

Раздайте малышам вырезанные из картона силуэты коро­бов. Напомните, как отрывать от пластилина маленькие ку­сочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шари­ки, прикреплять к коробу. Получился короб с пирожками.

Скажите детям: «Теперь Машенька успеет спрятаться в ко­робе, и Медведь отнесет ее домой».
Занятие 13. Конфеты

(Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Продолжать учить детей круго­выми движениями рук скатывать из пластилина шарики; пря­мыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость и доброту.

^ Демонстрационный материал. Кукла.

Раздаточный материал. Пластилин, фантики от конфет, до­щечка для моделирования.

Прочитайте детям потешку:

Ай, качи-качи-качи! Глянь, баранки, калачи! Глянь, баранки, калачи! С пылу, с жару из печи. С пылу, с жару из печи — Все румяны, горячи. Налетели тут грачи, Подхватили калачи.
Обыграйте ситуацию: к ребятам в гости пришла расстро­енная кукла Даша: грачи унесли баранки и калачи, которые она хотела съесть.

Предложите детям угостить куклу Дашу чем-нибудь вкус­ным, например, конфетами.

Напомните ребятам, как нужно скатать из пластилина меж­ду ладоней шарик и завернуть его в фантик. Из следующего шарика малыши должны раскатать толстую колбаску и тоже завернуть в фантик. Получатся круглые и овальные конфеты.

Предложите ребятам угостить конфетами куклу.
Занятие 14. Яблоко (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скаты­вать из пластилина шар круговыми движениями между ла­доней и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту

^ Демонстрационный материал. Три одинаковых натуральных зеленых яблока, маленький зеленый мячик.

Раздаточный материал. Пластилин зеленого и коричневого цветов, дощечка для моделирования.

Заранее познакомьте ребят со сказкой В. Сутеева «Яблоко». В начале занятия разложите на столе три яблока и мячик и спросите у ребят: «Что здесь лишнее? Что нужно убрать?

(Мячик.) Правильно, мячик. Почему мячик лишний? Верно, яблоки едят, а в мячик играют. Кого мы угостим этими яб­локами?»

Напомните детям сказку «Яблоко» и спросите: «Из-за че­го спорили Ворона, Заяц и Еж?» (Из-за одного-единственно-го яблока.) Предложите малышам слепить много яблок, что­бы всем досталось.

Рассмотрите с детьми натуральное яблоко, обратите внима­ние на его форму. Предложите скатать шарик из зеленого плас­тилина круговыми движениями между ладоней. Покажите, как нужно слегка вдавить верхнюю и нижнюю части шарика.

Затем предложите малышам скатать из коричневого пластилина тоненькую маленькую «колбаску» — веточку, сде­лать в яблоке пальчиком ямку и прикрепить «веточку» (мож­но использовать веточки от настоящих яблок).
Занятие 15. Банан (Нанесение пластилина на поверхность)

^ Программное содержание. Продолжать учить детей нано­сить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром по­верхность. Развивать память, речь и мышление. Учить раз­личать фрукты по вкусу и цвету.

^ Демонстрационный материал. Натуральные фрукты: банан, яблоко, груша и кусочки этих фруктов.

Раздаточный материал. Картон с контурным изображением банана, желтый пластилин, дощечка для моделирования.

Прочитайте детям отрывок из стихотворения С. Михалко­ва «Про девочку, которая плохо кушала. »:

Воробьи зерно клюют, Там, где только достают, Утром завтракает Слон — Обожает фрукты он. Бурый Мишка лижет мед. В норке ужинает Крот.

Обезьянка ест банан. Ищет желуди Кабан.

Попросите ребят вспомнить, что едят слон и обезьяна. (Фрукты.)

Рассмотрите с детьми банан, яблоко и грушу. Обратите вни­мание на их форму и цвет. Предложите малышам попробо­вать заранее нарезанные кусочки и определить, что это за фрукты. Спросите, какой фрукт понравился им больше всего.

Покажите ребятам картон с нарисованным контуром ба­нана и спросите: «Как называется этот фрукт? А какого он цвета? Правильно, желтого. Давайте сделаем этот банан кра­сивым — «раскрасим» его пластилином».

Покажите детям, как нужно отрывать маленькие кусочки желтого пластилина, прикреплять внутри контура и разма­зывать пальчиком пластилин в разные стороны.

Сравните получившиеся у ребят бананы с настоящим бананом. (Оба банана желтые, но банан из пластилина есть нельзя.)
Занятие 16. Колобок (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Закреплять умение детей скаты­вать шар круговыми движениями между ладоней; учить до­водить изделие до нужного образа с помощью дополнитель­ного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речььИ мышление.

^ Демонстрационный материал. Резиновые или мягкие игруш­ки: заяц, волк, медведь, лиса.

Раздаточный материал. Желтый пластилин, горох, фасоль, большая пуговица с ушком, дощечка для моделирования.

Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку «Ко­лобок».

В начале занятия расположите вместе с детьми героев сказ­ки в нужном порядке (желательно, чтобы игрушки были

соответствующего размера: заяц — самый маленький, мед­ведь — самый большой).

Спросите у ребят: «Из какой сказки эти герои? Правиль­но, из сказки „Колобок». А кого не хватает, чтобы расска­зать сказку? Конечно, самого Колобка!»

Предложите малышам скатать из пластилина шар между ладоней, воткнуть горошинки вместо носа и глаз.

Помогите каждому ребенку слепить из пластилина рот, прикрепить ножки из фасоли, надеть Колобку шляпу — пу­говицу.

Инсценируйте сказку «Колобок», используя вылепленного Колобка и игрушки.
Занятие 17. Мыльные пузыри («Оттиски» на пластилине)

^ Программное содержание. Учить детей наносить пластилин на картон; делать «оттиски» на пластилине крышкой от фломастера. Развивать речь, чувство ритма, мелкую мотори­ку пальцев.

^ Демонстрационный материал. Мыльный раствор, пластмас­совая трубочка.

Раздаточный материал. Небольшой круг, вырезанный из кар­тона; пластилин, крышка от фломастера.

Перед занятием попускайте с детьми мыльные пузыри: это очень хорошее дыхательное упражнение.

В начале занятия проведите физкультминутку. Предложите малышам взяться за руки и двигаться по кругу, приговаривая:

Раздувайся пузырь, Раздувайся большой, Оставайся такой И не лопайся!

Хлоп! (Отпустите руки и хлопните в ладоши.) Лопнул пузырь. Полетели — полетели!

Полетайте (побегайте) по комнате, имитируя полет мыль­ных пузырей. Затем снова’предложите малышам взяться за руки и повторите игру.

Скажите детям: «Красивые были пузыри, правда? Жаль толь­ко, что ничего от них не осталось — так быстро они лопают­ся. Давайте сделаем особенные мыльные пузыри, которые не лопнут!»

Покажите, как нужно отрывать небольшие куски пласти­лина и тонким слоем наносить его на картонные круги. Если у ребенка это не получается, выполните часть этой работы за него. Зато прижимать крышку фломастера к пластилино­вой поверхности, получать «оттиски» все малыши смогут са­мостоятельно.
Занятие 18. Цветные карандаши (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Продолжать учить детей скаты­вать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед — на­зад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закреплять умение разли­чать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспи­тывать отзывчивость и доброту.

^ Демонстрационный материал. Книга В. Сутеева «Мышонок и карандаш», 4 коробочки: красная, желтая, синяя, зеленая (мо&но взять коробочки от спичечных коробков и покрасить их в нужные цвета).

^ Раздаточный материал. Пластилин красного, синего, жел­того и зеленого цветов, дощечка-подкладка.

Прочитайте детям начало рассказа В. Сутеева «Мышонок и Карандаш»:

«Жил-был на столе у Вовы Карандаш.

Однажды, когда Вова спал, на стол забрался Мышонок. Увидел Каран­даш, схватил и потащил к себе в норку.

• Отпусти меня, пожалуйста! — взмолился Карандаш. — Ну зачем я те­бе нужен? Я деревянный и меня нельзя есть.
• Я тебя буду грызть! — сказал Мышонок. — У меня чешутся зубы, и я все время должен что-нибудь грызть. Вот так! — И Мышонок больно уку­сил Карандаш».

Скажите ребятам: «Теперь Вова остался без карандаша. Ему нечем рисовать. Давайте сделаем карандаши для Вовы».

Сначала дети должны отщипнуть кусочек пластилина, ска­тать шарик круговыми движениями ладоней, раскатать его на картоне движениями вперед — назад в столбик и с помо­щью пальцев сплющить один конец столбика, придавая ему форму карандаша.

Желательно, чтобы каждый ребенок вылепил 4 карандаша: красный, синий, желтый и зеленый.

Затем попросите детей поднять и показать красные каран­даши и сложить их в красную коробочку, потом желтые ка­рандаши и т. д.
Занятие 19. Самолет (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей раска­тывать на дощечке движениями вперед — назад пластилино­вые столбики и соединять их. Учить детей сопровождать сло­ва стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание.

^ Демонстрационный материал. Картинки с изображением са­молета, машины и корабля.

Раздаточный материал. Пластилин, картонка-подставка для готовой поделки, дощечка для моделирования.

Разложите на большом столе картинки с изображением са­молета, машины и корабля.

Поиграйте с ребятами в игру «Чего не стало?»: дети зак­рывают глаза, а вы убираете одну из трех картинок. В пос­леднюю очередь уберите самолет.

Затем проведите физкультминутку — поиграйте с ребятами в самолеты:

Самолеты загудели. (Дети вращают согнутыми в локтях руками перед грудью.) Самолеты полетели. (Разводят руки в стороны, двигаются по комнате.) На поляну тихо сели, (Приседают, руки опускают к коленям.) Да и снова полетели. (Разводят руки в стороны и двигаются по комнате.)
Скажите детям: «Мы полетали как самолеты, а теперь да­вайте слепим самолеты из пластилина».

Предложите ребятам отщипнуть кусок пластилина, скатать из него между ладоней шарик, а потом на дощечке раскатать столбик. Таким же образом надо сделать второй столбик и немного расплющить его — это будут крылья. Затем покажи­те, как нужно прикрепить расплющенный столбик сверху на первый столбик перпендикулярно (крест-накрест). Можно загнуть хвост самолета.

Получившиеся самолеты расположите на маленьких кар­тонках-подставках.
Занятие 20. Окно для петушка (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Продолжать учить детей раска­тывать из пластилина прямыми движениями рук прибизительно одинаковые столбики и соединять их концы. Учить четко и громко произносить слова песни; понимать содержание сти­хотворения. Воспитывать отзывчивость и доброту.

^ Раздаточный материал. Вырезанный из картона домик с на­рисованным или наклеенным петушком, пластилин, дощеч­ка для моделирования.

Заранее прочитайте детям русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».

В начале занятия пропойте вместе с ребятами песенку из этой сказки:

Петушок, петушок, Золотой гребешок, Выгляни в окошко — Дам тебе горошка.

Спросите у детей: «Кто пел эту песенку? (Лиса.) Правиль­но, лиса. А кому лиса пела песню? Верно, петушку. Кто пом­нит, где сидел петушок? Конечно, у окошка».

Разложите перед детьми вырезанные из картона домики с нарисованным или наклеенным петухом и скажите: «У это­го петуха нет окошка и ему скучно сидеть в домике. Петуш­ку хочется смотреть на улицу. Давайте сделаем ему окошко из пластилина».

Покажите ребятам, как нужно отщипнуть четыре одинако­вых кусочка пластилина, скатать между ладоней шарики, а по­том раскатать на дощечке столбики. Покажите, как соединить концы столбиков друг с другом в виде квадрата и прикрепить на стену домика, чтобы получилось окошко, в которое смотрит петушок.

Для устойчивости домика можно сделать сзади подставку.
Занятие 21. Гусеница (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скаты­вать из пластилина маленькие шарики круговыми движени­ями между ладоней. Учить осознанно переключать внимание.

^ Раздаточный материал. Пластилин, коротенькие веточки (или спички), картонка-подставка, дощечка для моделиро­вания.

Поиграйте с детьми в игру «Бабочки — гусеницы».

По команде: «Бабочка!» дети имитируют полет бабочки — легко передвигаются по комнате, махая «крыльями». По команде: «Гусеница!» — изображают волнистыми движениями рук пол-

зающих гусениц или «едят» яблоки, как это любят делать гу­сеницы.

Предложите детям вылепить гусеницу. Покажите, как нужно отрывать маленькие кусочки пластилина и скатывать шари­ки круговыми движениями между ладонями, а затем прик­реплять шарики к картонной подставке в ряд один за дру­гим, соединяя их друг с другом. Для гусеницы нужно скатать 5—6 шариков. Голову сделать из шарика побольше.

Предложите малышам воткнуть спички в большой шарик — это будут рожки. На кончики спичек можно надеть совсем ма­ленькие шарики.

Помогите каждому ребенку украсить гусеницу — сделать из пластилина глаза, нос, рот.
Занятие 22. Огромный кит (Лепка из пластилина)

^ Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар; прищипывать пластилин между ладоней, делать надрез стекой. Воспитывать отзывчи­вость и доброту.

^ Раздаточный материал. Пластилин, стека, дощечка для мо­делирования, трубочка для коктейлей (заранее надрежьте ее с одного конца в нескольких местах, получившиеся «хвости­ки» отогните в разные стороны).

Прочитайте детям отрывок из сказки К. Чуковского «Ай­болит»:

. Но вот перед ними море Бушует, шумит на просторе. А в море высокая ходит волна, Сейчас Айболита проглотит она.

Если пойду я ко дну,

Что станется с ними, больными,

С моими зверями лесными?»

Спросите у ребят: «Как же доктору перебраться через мо­ре? А вы помните, кто помог Айболиту? (Кит.) Давайте сде­лаем такого доброго кита».

Покажите детям, как нужно скатать из пластилина боль­шой шар, затем прищипнуть его с одной стороны двумя паль­цами, чтобы получился хвостик. Помогите каждому ребенку стекой вырезать рот кита, сделать из пластилина глаза. Вмес­то фонтана можно воткнуть в спину кита трубочку для коктейлей (заранее надрежьте ее с одного конца в несколь­ких местах, получившиеся «хвостики» отогните в разные сто­роны). Вот и получился кит.

Закончите занятие строчками из сказки «Айболит»:

Но тут выплывает кит:

«Садись на меня, Айболит,

И, как большой пароход,

Тебя повезу я вперед!»

И сел на кита Айболит,

И одно только слово твердит:

«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»
Занятие 23. Погремушка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скаты­вать из пластилина между ладоней шарик, а из него на до­щечке прямыми движениями рук раскатывать столбик; ук­рашать изделие. Развивать слуховое восприятие.

^ Демонстрационный материал. Погремушки.

Раздаточный материал. Пластилин, капсула от киндер-сюрп-риза, горох в глубокой и узкой мисочке, дощечка для моде­лирования.

Возьмите одну погремушку себе, остальные раздайте де­тям. Погремите сначала тихо, потом громко.

Скажите малышам: «Давайте спрячем погремушки. Где же погремушки?»

Спрячьте свою погремушку за спину, дети пусть тоже спря­чут свои погремушки. Повторите игру.

Затем прочитайте стихотворение А. Барто «Погремушка»:

Как большой, сидит Андрюшка На ковре перед крыльцом. У него в руках игрушка — Погремушка с бубенцом.

Мальчик смотрит — что за чудо? Мальчик очень удивлен, Не поймет он: ну откуда Раздается этот звон?

Скажите детям: «А как вы думаете, что гремит внутри пог­ремушки? Давайте попробуем сами сделать такую игрушку — вот и узнаем!»

Поставьте перед каждым ребенком мисочку с горохом, в ко­торой спрятана капсула от киндер-сюрприза (капсулы пред­варительно слегка приоткройте). Дети должны найти и дос­тать капсулы. Попросите малышей открыть капсулы и положить в них несколько горошин, затем закрыть их и потрясти. Гре­мит, как погремушка!

Предложите детям сделать настоящую погремушку — с руч­кой-палочкой. Покажите, как нужно отщипнуть большой ку­сок пластилина, скатать между ладоней шарик, затем раска­тать его на дощечке в толстый столбик и прикрепить столбик к капсуле от киндер-сюрприза.

Капсулу дети могут украсить разноцветными маленькими пластилиновыми шариками.

Предложите малышам дружно погреметь новыми погре­мушками.
Занятие 24. Неваляшка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей. Развивать образное мышление.

^ Демонстрационный материал. Игрушка — неваляшка; четы­ре картонных круга: большой — туловище неваляшки, сред­ний круг (с наклеенными носом, глазами и ртом) — голова и два маленьких круга — руки.

^ Раздаточный материал. Пластилин, 2 горошины, картонка-подставка, дощечка для моделирования.

Прочитайте детям стихотворение:

Что за кукла-неваляшка В ярко-розовой рубашке? Говорят ей: «Надо спать!» Но она встает опять.

Спросите детей: «О какой игрушке это стихотворение? (О неваляшке.) (Покажите неваляшку.) Посмотрите, эту кук­лу действительно никак нельзя уложить спать. Попробуй­те положить неваляшку на бок — она тотчас встанет. Ни­чего не получается!»

Покажите детям неваляшку, собранную лз картонных кру­гов. Попросите показать, где у нее голова, руки и туловище.

Разберите картонную неваляшку и предложите ребятам «починить» сломанную игрушку. Затем скажите: «Скучно не­валяшке одной! Давайте сделаем для нее неваляшек — под­ружек».

Покажите детям, как нужно отщипнуть пластилин и ска­тать между ладоней шарики разного размера (два маленьких, средний и большой). Средний шарик прикрепить над боль­шим, а два маленьких — по бокам большого. Из гороха мож­но сделать глаза и нос, из пластилина — рот неваляшки.

Занятие 13. Конфеты